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"课程思政"是指通过运作整个课程,在全员参与下,对学生予以全方位、全过程的思想政治教育的活动与过程,它既是一种思想政治教育理念,又是一种教育方法。然而,从目前来看,无论是理论研究还是具体实践,都存在着一定的问题和误区。究其原因主要是没有正确认识与理解"课程思政"的本质内涵。因此,要从课程论的视域认识、研究与实施"课程思政",从建立显性课程和隐性课程统筹一体的课程体系上做文章,从构建确保全员广泛参与的思想政治教育实施体系入手,倡导讲授、对话、交往、服务"四位一体"的思想政治教育模式,建立科学的思想政治教育质量评价体系。如此,"课程思政"才能落实到实处。
Abstract：[1]习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会强调：用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务[N].人民日报，2019-03-19(1).
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基本信息:
DOI：10.16580/j.sxlljydk.2019.10.026
中图分类号:G641
引用信息:
[1]何玉海.关于“课程思政”的本质内涵与实现路径的探索[J].思想理论教育导刊,2019,No.250(10):130-134.DOI:10.16580/j.sxlljydk.2019.10.026.
基金信息:
国家社会科学基金教育学一般课题"高校‘课程思政’的基本原理及实施体系创新研究"（项目批准号：BEA180115）的阶段性成果